鄂尔多斯应用技术学院李文彬：人才培养应注重思维和创新能力
1. 人才培养目标过于技术化
当前人才培养主要注重技术层面的培养，而忽视了思维、数据想象力和数据敏感性等能力的培养。人才的培养应当综合考虑技术与思维能力，使其具备更多的创新能力。
2. 培养内容相对薄弱
人才的培养内容相对薄弱，主要以编程和数据分析等技术为主，而缺乏以数据思维为核心的知识和能力培养。除了技术层面，人才还应具备数据驱动的思维方式、数据敏感性和数据想象力等能力。
3. 培养方法和手段有待创新
目前的人才培养方法和手段相对传统，更多地依赖于传统教学方式和实践经验，缺乏创新性和与时俱进性。培养方法和手段应不断创新，结合实际需求和技术发展的趋势，培养出更适应未来发展需要的人才。
4. 实践与理论相结合
人才培养应注重实践与理论相结合。通过项目实践、实习和行业合作等方式，让学生将所学知识应用到实际问题解决中，培养他们的动手能力和解决问题的能力，同时也让学生更好地理解和掌握相关理论知识。
5. 学科交叉和跨领域合作
人才培养需要学科交叉和跨领域合作。涉及多个学科领域，如计算机科学、数学、统计学等，需要将相关学科知识进行整合和交叉应用。同时，与相关领域的合作可以加强人才在实践中的综合能力。
6. 人才引进和校企合作
鄂尔多斯应用技术学院在人才培养方面应加强与企业的合作，通过引进优秀人才和与企业合作的形式，提供更实践性、前沿性的培训和实践机会，增强学生的实战能力和适应能力。
7. 学生培养和素质教育
人才的培养应注重学生个人素质的培养。除了专业知识和技能培养，还应注重学生的综合素质和职业道德教育，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感。
8. 终身学习和自主发展
人才培养应鼓励学生进行终身学习和自主发展。鄂尔多斯应用技术学院可以提供更多的学习资源和平台，帮助学生进行自主学习和进一步的专业发展，使他们能够不断适应技术和行业的变化。
在时代，培养具备思维和创新能力的人才至关重要。鄂尔多斯应用技术学院李文彬教授认为，人才培养应注重功能与思维能力的结合，加强实践与理论的结合，推动学科交叉和跨领域合作，加强与企业的合作，注重学生个人素质和职业道德教育，鼓励学生进行终身学习和自主发展。通过多方面的改革和创新，鄂尔多斯应用技术学院将培养出更适应未来发展需要的人才，为推动产业的发展做出积极贡献。
